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005			20230118124137.0
008			991125c2016 cl tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000208065
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aValdivieso Leon, Lorena
100	1		_ulorena.valdivieso@psi.uva.es
100	1		_aRomán, José María
100	1		_aFlores Lucas, Valle
245	1	0	_aPrácticas educativas familiares : _b¿cómo las perciben los padres? ¿cómo las perciben los hijos? ¿qué grado de acuerdo hay? _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn el marco de los estilos educativos familiares (autoritario, equilibrado y permisivo), se presentan los resultados de un estudio cuyo objetivo era determinar el grado de acuerdo en la percepción de las prácticas educativas familiares entre padres e hijos. Participaron 200 unidades familiares convencionales: 200 niños (tres y seis años) y 336 padres. Los tres conjuntos integrados de prácticas educativas familiares fueron evaluados con las PEF: Escalas de identificación de Prácticas Educativas Familiares en niños pequeños de Alonso y Román (2003a) y una entrevista clínica piagetiana. Se realizó una comparación entre las percepciones acerca de las PEF de los padres vs las madres, según sus hijos, donde no se observaron diferencias significativas. El Análisis Factorial Confirmatorio corroboró el modelo de un único factor. Se concluye que el estilo educativo familiar más, frecuentemente, utilizado es el equilibrado, y no existe acuerdo en la percepción de las PEF entre padres e hijos.
653	0		_aEducación familiar
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773			_gVol. 55, no. 1 (2016), p. 129-151 _tPerspectiva educacional: formación de profesores _x0718-9729
856	4		_uhttp://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/viewFile/310/192
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