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005			20231020063920.0
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035			_aUPN01000208172
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049			_aART-E
100	1		_aMoreno Méndez, Jaime Humberto _4jaimehm@yahoo.com
100	1		_aEchavarría Llano, Karen Lizeth
100	1		_aPardo, Andrea
100	1		_aQuiñonez, Yohana
245	1	0	_aFuncionalidad familiar, conductas internalizadas y rendimiento académico en un grupo de adolescentes de la Ciudad de Bogotá _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente estudio tuvo como objetivo describir la asociación entre la funcionalidad familiar, las conductas internalizadas y el rendimiento académico en un grupo de adolescentes de un colegio público de la ciudad de Bogotá, Colombia. El estudio fue de tipo descriptivo con un método de asociación, empleando como instrumentos las listas de chequeo de la conducta infantil de Achenbach y Edelbrock (1987), el de autorreporte (YSR), el cuestionario de padres (CBCL) y el cuestionario de profesores (TRF). También se empleó el APGAR familiar de Smilkstein (1978) y se revisó el boletín académico de los estudiantes. Los participantes fueron 63 adolescentes entre 12 y 16 años de edad, sus respectivos padres y profesores. Dentro de los resultados encontrados se estableció que la mayoría de los adolescentes reportan una disfunción familiar moderada y un rendimiento académico medio; adicionalmente, se evidenció que aproximadamente un 19.56 % de la población presenta conductas internalizadas, siendo el puntaje más alto el reportado por los padres de familia.
650		4	_aRendimiento académico _93961
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653	0		_aConducta
773			_gVol. 8, no. 2 (2014), p. 37-46 _tPsychología: avances de la disciplina _x1900-2386
856	4		_uhttp://revistas.usb.edu.co/index.php/Psychologia/article/view/1220/1012
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/230123/M
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