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100	1		_aDurantini Villarino, Cecilia L,
100	1		_uceciliadurantini@hotmail.com
245	1	0	_aUn espacio alternativo donde estar y aprender : _bniños con experiencias de fracaso escolar construyendo su alula en un centro comunitario _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este artículo se comunican los hallazgos de un estudio de caso sobre un grado con condiciones alternativas a las escolares convencionales. Entre ellas realizar actividades semanales en una escuela común y funcionar diariamente en el aula de un Centro Comunitario. Los modos de usar ese espacio se describen mediante las "regiones" que el maestro y los niños -con reiteradas experiencias de fracaso escolar - fueron configurando a lo largo del año. La reconstrucción de este devenir y el análisis del papel clave desempeñado por el maestro permitieron identificar como rasgos de la organización y el empleo del espacio la estabilidad, la apertura y la adaptación. Estos contribuyeron a que los niños abandonaran los modos inhibidos, repetidos y restringidos de usar el aula, ensayaran nuevos, ampliaran la circulación y construyeran conocimientos al respecto. Se afirma que el espacio se constituyó en un tercer elemento mediador de las relaciones grupales y de la acción en un sentido favorable al desarrollo de las potencialidades de los niños.
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653	0		_aIntervención pedagógica
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773			_gVol. 18, no. 1 (2014), p. 58-66 _tPraxis educativa _x2313-934X
856	4		_uhttps://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/748
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