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035			_aUPN01000208728
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049			_aART-E
100	1		_aPorta, Luis
100	1		_uluis_porta@hotmail.com
100	1		_aDe Laurentis, Claudia
100	1		_udelaurentisclaudia@gmail.com
100	1		_aAguirre, Jonathan
100	1		_uaguirrejonathan8830@yahoo.com.ar
245	1	0	_aIndagación narrativa y formación del profesorado : _bnuevas posibilidades de ruptura y construcción en la identidad docente _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa investigación educativa tiene una ya larga tradición con múltiples enfoques y líneas de investigación vigentes. La indagación acerca de la formación de docentes abarca un amplio espectro dentro de la misma. Entre las tendencias actuales, la indagación narrativa constituye una fuerte corriente que se afianza a partir de la exploración de narrativas e historias de vida docente. En este sentido, nos proponemos un breve racconto de las principales líneas de investigación culaitativa de la formación del profesorado, para luego explorar los orígenes y tendencias a que da lugar la investigación narrativa así como su aporte como herramienta en la formación del profesorado. Finalmente, exploramos los caminos futuros que se perfilan en este campo así como nuevas facetas posibilitadas por la riqueza de las narraciones producidas en este marco de investigación.
650		4	_aEducación _xInvestigación _94070
653	0		_aFormación docente
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653	0		_aNarrativa
773			_gVol. 19, no. 2 (2015), p. 43-49 _tPraxis educativa _x2313-934X
856	4		_uhttps://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/1039
902			_aLeonor Sotres _bLeonor Sotres/270123/M
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