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008			991125c2015 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000208837
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aTrinidad, Guzmán
100	1		_uguzman.trinidad@gmail.com
100	1		_aAguirre, Andrés
100	1		_uaaguirre@fing.edu.uy
100	1		_aAguiar, Alan
100	1		_uaaguiar@fing.edu.uy
245	1	0	_aSensores Tortuga 2.0: _bcómo el hardware y software abiertos pueden empoderar a las comunidades de aprendizaje Turtle _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este trabajo describimos un enfoque abierto en el uso de la computación con el objetivo de explorar la ciencia y la ingeniería que no está predeterminado o prescrito; por el contrario, su uso está destinado a ser emergente, donde el cambio es una consecuencia de que los maestros, los niños y sus padres aprenden juntos, descubriendo nuevas posibilidades, y comparten esos descubrimientos. Estos diseños abiertos, tanto en hardware como en software, empoderan a los estudiantes y sus comunidades. Ellos son libres de dar forma a las herramientas que utilizan para experimentar y para participar en proyectos que son auténticos en su diseño. Postulamos que cuando a los estudiantes y a sus comunidades se les da el control son más eficaces en sus aprendizajes.
653	0		_aConstruccionismo
653	0		_aProgramación
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653	0		_aSoftware libre
773			_gNo. 46 (2015), p. 1-39 _tRED: revista de educación a distancia _x1578-7680
856	4		_uhttp://www.um.es/ead/red/46/guzman_et_al.pdf
902			_aLeonor Sotres/030223
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c180938 _d180938