| 000 | 02274cab a2200289 ab4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20240517110134.0 | ||
| 008 | 991125c2015 sp tr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000208893 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
||
| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aMartínez, María Cecilia | |
| 100 | 1 | _ucecimart@gmail.com | |
| 100 | 1 | _aEchevestre, María Emilia | |
| 100 | 1 | _umeecheveste@gmail.com | |
| 245 | 1 | 0 |
_aRepresentaciones de estudiantes de primaria y secundaria sobre las Ciencias de la Computación y su oficio _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEste artículo estudia la oferta de enseñanza en el área de computación en 19 escuelas primarias y secundarias, públicas y privadas Córdoba, Argentina. Posterior al desarrollo de un curso de 13 horas de introducción a la programación a través de la creación de animaciones, analizamos en dichas escuelas los principales factores relacionados a la elección de las carreras en computación: representaciones de los estudiantes respecto al oficio de un especialista en computación, repersentaciones sobre la disciplina, y autopercecpión de competencia usando como herramientas de recolección de datos pre y post encuestas. Nuestros datos indican que la gran mayoría de las escuelas enseña a sus alumnos a “usar” la computadora y software elaborados por otros y una menor cantidad de escuelas enseña competencias relativas al pensamiento computacional y la programación. Si bien la brecha se profundiza entre las escuelas privadas y públicas, observamos que todos los estudiantes cambian sus representaciones sobre el oficio y la disciplina a partir de nuestro curso introductorio. Tanto las percepciones positivas como las negativas se profundizan después del curso de programación. Desarrollamos implicancias para las políticas públicas. | |
| 650 | 2 |
_96733 _aCiencias de la computación |
|
| 650 | 4 |
_aRepresentaciones sociales _915877 |
|
| 653 | 0 | _aPensamiento computacional | |
| 653 | 0 | _aProgramación | |
| 773 |
_gNo. 46 (2015), p. 1-38 _tRED: revista de educación a distancia _x1578-7680 |
||
| 856 | 4 | _uhttp://www.um.es/ead/red/46/martinez_echeveste.pdf | |
| 902 | _aLeonor Sotres/030223 | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c180994 _d180994 |
||