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| 100 | 1 | _aNeri, Carlos | |
| 100 | 1 | _ucarlosipc@gmail.com | |
| 100 | 1 | _aFernández Zalazar, Diana | |
| 100 | 1 | _udfzalazar@gmail.com | |
| 245 | 1 | 0 |
_aApuntes para la revisión teórica de las TIC en el ámbito de la educación superior _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEste artículo plantea, desde un punto de vista socio-constructivista, unas notas para la revisión teórica sobre lo avanzado en las bases del uso de la tecnología en la Educación Superior. Se pone énfasis en generar una comunicación y elaboración de contenidos, reformulando las clases y convirtiéndolas en un ágora o foro en vivo a partir de las líneas de trabajo presentadas a distancia. Los docentes universitarios, sobre todo en las clases teóricas o denominadas magistrales, trabajamos durante 90, 180 e incluso 240 minutos un tema por clase. Sobre el final y pocas veces durante el transcurso de las mismas, los alumnos realizan preguntas cerrándose los intercambios posibles. Sabemos que cualquier profesor maneja una cantidad de conocimientos y una articulación de los mismos, que no necesariamente aparece en las clases teóricas más centradas en la presentación de un tema. El tiempo de las clases y su formato restringe el despliegue de contenidos y las líneas de trabajo que se abren quedan inconclusas. Proponemos entonces, dinamizar los prácticos y los teóricos, produciendo una inversión de la clase. La apuesta es presentar contenidos transmedia articulados al uso de las redes, que amplíen las distintas formas y posibilidades de apropiación y producción de conocimientos. | |
| 650 | 4 |
_aTecnología educativa _94978 |
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| 650 | 4 |
_aEducación a distancia _97924 |
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| 653 | 0 | _aSocioconstructivismo | |
| 773 |
_gNo. 47 (2015), p. 1-8 _tRED: revista de educación a distancia _x1578-7680 |
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| 856 | 4 | _uhttp://www.um.es/ead/red/47/Zalazar.pdf | |
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