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| 049 | _aART | ||
| 100 | 1 | _aSánchez Cerón, Manuel | |
| 100 | 1 | _umcid_c@yahoo.com.mx | |
| 100 | 1 | _aDel Sagrario Corte Cruz, Francisca María | |
| 100 | 1 | _usagrario_corte@yahoo.com.mx | |
| 222 | 0 | _aREVISTA LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS EDUCATIVOS | |
| 245 | 0 | 0 |
_aLa OCDE, el Estado y los maestros de la CNTE : _bun estudio de la reciente reforma laboral |
| 260 | _aMéxico | ||
| 300 | _a121–156 | ||
| 362 | 0 | _a2015 Volumen 45, número 4 | |
| 520 | 3 | _aLa retórica oficial señala que la reforma a los artículos 3o. y 73 de la Constitución es clave en la reforma educativa. Sin embargo, estos cambios no se ubican en el campo educativo, sino en el ámbito laboral. Esta reforma, por su parte, no es una propuesta del Estado sino que responde a las exigencias internacionales, en particular de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Este problema es muy complejo y tiene una historia que concluye con los cambios constitucionales en 2013. En este trabajo se hace una revisión del arribo de la política laboral de la OCDE desde 2004 cuando este organismo difundió un documento que impulsa su política y cómo fue avanzando hasta 2013. El eje del análisis es la articulación de tres actores: el Estado, la OCDE y los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE). Se presenta en tres apartados: 1) la política laboral de la OCDE; 2) los acuerdos de la OCDE hasta la Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) en 2008, y 3), de este acuerdo hasta la Constitución en 2013 | |
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