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008 991125c2015 ag tr p o 000 0 spa d
035 _aUPN01000208998
040 _aMX-MxUPN
_bspa
_cMX-MxUPN
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049 _aART-E
100 1 _aIacovela, Jorge Daniel
100 1 _ujorgeiacovella@gmail.com
100 1 _aDiaz Lázaro, Carlos
100 1 _aRichard's, María Marta
245 1 0 _aRelación entre la empatía y los cinco grandes factores de personalidad en una muestra de estudiantes universitarios
_h[recurso electrónico en línea]
506 0 _aAcceso abierto
520 3 _aLa empatía ha sido relacionada con un sin número de variables psicológicas, entre ellas el comportamiento prosocial, la agresión, y las relaciones intergrupales. En nuestro estudio, se evaluó la asociación entre la empatía y el modelo de los cinco grandes factores de personalidad. Como hipótesis general se afirma que la empatía se encuentra asociada de manera positiva con la amabilidad, la apertura a la experiencia, y la responsabilidad; mientras que de forma negativa con la extraversión y no estaría relacionada con el neuroticismo. La muestra estuvo compuesta por 117 estudiantes universitarios de ambos sexos, de entre 21 y 60 años de edad evaluados con instrumentos validados en el contexto regional. Se utilizaron análisis de correlaciones bivariadas y un análisis de regresión múltiple jerárquico para contrastar las hipótesis. Se controló el género de los participantes en el primer paso del análisis de regresión. Los resultados mostraron que, en coincidencia con las hipótesis planteadas, la amabilidad, la apertura a la experiencia, y la responsabilidad estuvieron positivamente asociadas a la empatía. A vez, el análisis de regresión múltiple jerárquica halló que la amabilidad, la apertura a la experiencia, la responsabilidad, y la extraversión son predictores del nivel de empatía
650 4 _aPersonalidad
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650 2 _914918
_aEmpatía
650 4 _aRelaciones interpersonales
_91551
653 0 _aConducta prosocial
773 _gVol. 7, no. 2 (2015), p. 14-21
_tRevista argentina de ciencias del comportamiento
_x1852-4206
856 4 _uhttp://revistas.unc.edu.ar/index.php/racc/article/view/9038
902 _aLeonor Sotres/070223
905 _aArticulo
942 _cART-E
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