000			01714nab a2200313 a 4500
005			20210219162704.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000209006
049			_aART
100	1		_aDíaz, Juan Pablo
100	1		_upablodiaz@hum.unne.edu.ar
100	1		_aBar, Aníbal R
100	1		_uanibalrbar@hum.unne.edu.ar
100	1		_aOrtiz, Margarita C
100	1		_umortizgaleano11@gmail.com
222		0	_aREVISTA DE LA EDUCACION SUPERIOR
245	0	0	_aLa lectura crítica y su relación con la formación disciplinar de estudiantes universitarios
260			_aMéxico
300			_a139-158
362	0		_a2015 Volumen 44, número 176, octubre-diciembre
520	3		_aEl artículo pretende identificar cómo se expresa la lectura crí- tica en estudiantes avanzados de Ciencias de la Educación de una universidad pública Resistencia-Chaco, Argentina. La información empírica se obtuvo del análisis de un texto y de una entrevista semiestructurada, y se interpretó con el método comparativo constante. Los resultados muestran ciertas habilidades de lectura crítica identificadas en el análisis textual y en la interpretación global; asimismo, en la identificación de las intenciones del autor y el reconocimiento de fuentes de autoridad. Sin embargo, las dificultades observadas se relacionan con el manejo de estrategias de análisis textual crítico
653	0		_aHABILIDADES LECTORAS
653	0		_aLECTURA CRITICA
653	0		_aEDUCACION SUPERIOR
653	0		_aESTUDIANTES AVANZADOS
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60443089006
856	4		_uhttp://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista176_S3A6ES.pdf
905			_aArticulo
999			_c181107 _d181107