000			01778nab a2200325 a 4500
005			20210219162708.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000209108
049			_aART-E
100	1		_aVizcaino Escobar, Annia Esther
100	1		_aManzano Mier, Mayra
100	1		_aCasas Cardoso, Gladis
222		0	_aREVISTA COLOMBIANA DE PSICOLOGIA
245	0	0	_aValidez de Constructo y Confiabilidad del Cuestionario de Creencias Epistemológicas sobre la Matemática en Alumnos de Secundaria Básica
260			_aBogotá, Colombia
300			_a301-316
362	0		_a2015, Vol. 24, no. 2 (jul.-dic.)
520	3		_aEste estudio desarrolló la validación de constructo del Cuestionario de Creencias Epistemológicas sobre la Matemática, versión traducida y adaptada del instrumento de Walker (2007). Participaron 2023 alumnos de secundaria básica de la región central de Cuba. El 51.2 % pertenecía al sexo femenino y el 48.7 % al masculino. Se confirmó un modelo de creencias sobre la matemática de cuatro dimensiones relacionadas, que siguen un desarrollo asincrónico y valores aceptables de fiabilidad. Los índices de bondad de ajuste del modelo encontrados (GFI=.97; CFI=.94; RMSEA=.03) demostraron la validez del cuestionario para medir con 18 ítems las creencias epistemológicas sobre la matemática.
653	0		_aEDUCACION MATEMATICA
653	0		_aEPISTEMOLOGIA
653	0		_aCREENCIAS
653	0		_aEDUCACION SECUNDARIA
653	0		_aVALIDACION DE PRUEBAS
856	4		_uhttp://www.revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/43974/52948
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
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