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035			_aUPN01000209383
049			_aART-E
100	1		_aAvellaneda Avellaneda, Yenny Tatiana
100	1		_uyenny.avellaneda@uptc.edu.co
222		0	_aINFANCIAS IMAGENES
245	0	0	_aPrácticas pedagógicas de formación política en la infancia
260			_aColombia
300			_a99-111
362	0		_a2015 Vol. 14, no. 1, ene.-jun.
520	3		_aEl presente artículo surge a partir de una experiencia investigativa que se plantea la siguiente pregunta problema: ¿Qué prácticas pedagógicas posibilitan la formación política de la infancia en contextos de vulneración de derechos? El proceso se llevó a cabo con niños y niñas de escuelas rurales de la provincia de Ricaurte, en Boyacá (Colombia), con la dinámica de la investigación acción, desarrollada a través de tres ciclos a manera de espiral: un primer ciclo de cuestionamiento y problematización de la realidad, un segundo de discusión y, finalmente, uno de movilización de acciones propuestas por los niños y niñas. A partir de la indagación y resultados se proponen aportes de orden conceptual, teórico y metodológico para pensar la relación infancia-política. En tal sentido, los resultados se presentan a partir de dos categorías emergentes: reconocimiento de sí y posicionamiento del niño y la niña en el contexto escolar.
653	0		_aFORMACION POLITICA
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856	4		_uhttp://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/infancias/article/view/8268/10431
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