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035			_aUPN01000209537
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSánchez Oliva, David
100	1		_udavidsanchez@unex.es
100	1		_aViladrich, Carme
100	1		_uAmado, Diana
100	1		_aGonzález Pónce, Inmaculada
100	1		_uGarcía Calvo, Tomás
245	1	0	_aPredicción de los comportamientos positivos en educación física: _buna perspectiva desde la Teoría de la Autodeterminación _h[recurso electrónico en línea]
520	3		_aEste estudio analiza los antecedentes motivacionales que pueden influenciar en conductas positivas hacia las clases de educación física. La muestra consistió en en 1692 alumnos en edades de los 12 a los 16 años, pertenecientes a 99 clases de 32 escuelas secundarias públicas. Se somete a verificación un modelo completo de regresión estructural que, teniendo en cuenta la naturaleza multinivel de los datos, refleja cómo la percepción de apoyo a las necesidades psicológicas básicas predice el tipo de motivación a través de la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, y como el tipo de motivación actúa como predictor de los comportamientos positivos.
541			_aAcceso gratuito
650		4	_aEducación física _912884
650		2	_94808 _aAutodeterminación
653	0		_aNecesidades psicológicas
653	0		_aMotivación
653	0		_aConductas adaptativas
773			_gVol. 19, no., 2 (214), p. 387-406 _tRevista de psicodidáctica _x2254-4372
856	4		_uhttp://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/7911/10699
902			_aLeonor Sotres/200223
905			_aArticulo
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