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049			_aART-E
100	1		_aReguiero, Bibiana
100	1		_aSuárez, Natalia
100	1		_aValle, Antonio
100	1		_uvallar@udc.es
100	1		_aNúñez, José Carlos
100	1		_aRosário, Pedro
245	1	3	_aLa motivación e implicación en los deberes escolares a lo largo de la escolaridad obligatoria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente estudio analiza los cambios en la implicación de los estudiantes en los deberes escolares y en la motivación hacia los mismos a lo largo de la escolaridad obligatoria, teniendo en cuenta el efecto que el rendimiento académico previo puede ejercer sobre la implicación y la motivación. Para ello, se ha contado con 1257 participantes de cuatro provincias del norte de España de edades comprendidas entre los 9 y los 16 años. Los resultados obtenidos indican que: (a) existen diferencias estadísticamente significativas en función del curso en la motivación y la implicación en los deberes; y (b) el rendimiento académico previo está relacionado con las variables motivacionales y de implicación en los deberes
650		4	_aRendimiento académico _93961
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653	0		_aDeberes escolares
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773			_gVol. 20, no. 1 (2015), p. 47-63 _tRevista de psicodidáctica _x2254-4372
856	4		_uhttp://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/12641/11914
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