| 000 | 01985nab a2200241 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20210219162740.0 | ||
| 008 | 991125s1985 mx 000 0 spa u | ||
| 035 | _aUPN01000209811 | ||
| 049 | _aART | ||
| 100 | 1 | _aSánchez, Lorena Elizabet | |
| 100 | 1 | _aNavarro, Marcelo Gastón Jorge | |
| 222 | 0 | _aINNOVACION EDUCATIVA | |
| 245 | 0 | 0 |
_aSecundarias rurales mediadas por tecnologías de la información y la comunicación en el norte de Argentina : _bdemocratización, inclusión y problemas éticos |
| 260 | _aMéxico | ||
| 300 | _a37-55 | ||
| 362 | 0 | _a2015 3a época, número 69, septiembre-diciembre | |
| 520 | 3 | _aDesde 2006, la educación secundaria es obligatoria en Argentina. Esto accionó medidas estructurales y coyunturales que incorporan de manera estratégica las nuevas tecnologías desde lo pedagógico como herramientas para mejorar la gestión educativa. No obstante, este proceso presenta dificultades en las zonas rurales. Ante este escenario, realizamos una investigación descriptiva interpretativa en Salta –provincia fronteriza del norte argentino– sobre una experiencia original de educación secundaria rural mediada por tecnologías de la información y la comunicación (tic). El objetivo del estudio fue reconocer, desde las voces de los docentes, el estado de desarrollo de la propuesta, las dificultades que presenta y sus potencialidades. Realizamos un trabajo de indagación cualitativa, entrevistas y aná- lisis documental que permitió significar y problematizar, desde una concepción crítica, el impacto de esta estrategia. En el trabajo resaltamos los sentidos emergentes que dan cuenta de tensiones éticas y pedagógicas que se revelan en la puesta en marcha del proyecto, sus avances formales y la continuidad de postergaciones socioeducativas históricas | |
| 653 | 0 | _aEDUCACION SECUNDARIA | |
| 653 | 0 | _aEDUCACION RURAL | |
| 653 | 0 | _aTIC | |
| 856 | 4 | _uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179443505004 | |
| 905 | _aArticulo | ||
| 999 |
_c181912 _d181912 |
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