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100	1		_aCaballero González, Aliesky
100	1		_ualieskycg@ucp.lt.rimed.cu
100	1		_aReyes González, José Ignacio
100	1		_aQuintero Díaz, Claudina
245	1	3	_aEl empleo de las fuentes orales desde la perspecitva filosófica, sociológica, psicológica y pedagógica en la enseñanza-aprendizaje de la historis _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente artículo profundiza en uno de los temas menos abordados en la didáctica de la Historia, principalmente en Cuba; nos referimos al tratamiento de las fuentes orales en la educación secundaria básica, específicamente en noveno grado. A partir de la sistematización teórica realizada desde diferentes ciencias sociales se asume la necesidad de utilizar las fuentes orales teniendo en cuenta sus potencialidades, en relación con otras fuentes desde los contenidos históricos en sistematización. Con ese propósito se utilizaron variados métodos y procedimientos didácticos. Estos argumentos fundamentan la necesidad de propiciar y darle su lugar en la Historia patria, así como la importancia y connotación que puede incurrir en la enseñanza de esta ciencia, logrando en los adolescentes una educación histórica.
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773			_gVol. 2, no. 3 (2014), p. 1-14 _tREFCALE: revista electrónica formación y calidad educativa _x1390-9010
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