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035			_aUPN01000210273
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aPérez Martínez, Lizette de la Concepción
100	1		_ulizette@cees.uo.edu.cu
100	1		_aFuentes González, Homero Calixto
245	0	0	_aDesafíos en el establecimiento de una cultura de la calidad en la educación superior _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLas estrategias de acreditación en las Universidades, propenden y a la vez se sustentan en el desarrollo de la cultura de la calidad en la comunidad universitaria que comprendan los diferentes procesos formativos y de aseguramiento institucional, en aras de lograr la pertinencia en la formación integral de los egresados, como profesionales y ciudadanos competentes para desempeñarse en su entorno social, de manera que la acreditación se constituye en el proceso legítimo en el devenir universitario en aras de alcanzar la pertinencia e impacto social de sus resultados. Es así que la acreditación universitaria se proyecta hoy, como un sistema que dinamiza el quehacer universitario, para lo cual se requiere que la comunidad universitaria en su conjunto, alcance una integridad, pertinencia y en general calidad, que la hacen merecedora de la confianza y credibilidad ante la sociedad. En síntesis, acreditar significa ganar confianza de la sociedad y en la propia comunidad universitaria.
650		4	_aCalidad de la educación _94684
653	0		_aAcreditación
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773			_gVol. 2, no. 1 (2014), p. 1-10 _tREFCALE: revista electrónica formación y calidad educativa _x1390-9010
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