000			01936nab a2200277 a 4500
005			20210219162754.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000210415
049			_aART
100	1		_aVillalobos, Cristóbal
100	1		_ucristobal.villalobos@mail.udp.cl
100	1		_aQuaresma, Maria Luísa
100	1		_uquaresma.ml@gmail.com
222		0	_aCONVERGENCIA : REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES
245	0	0	_aSistema escolar chileno : _bcaracterísticas y consecuencias de un modelo orientado al mercado
260			_aToluca, Estado de México
300			_a63-84
362	0		_a2015 Volumen 22, número 69, septiembre-diciembre
520	3		_aAl considerar la orientación hacia la competencia y el mercado que han adoptado múltiples sistemas educativos durante las últimas décadas, el artículo analiza las características, consecuencias y principales implicancias de la instalación de estas lógicas en el campo educacional, a partir del estudio de un caso paradigmático: el sistema escolar chileno. Así, se muestra cómo este sistema, organizado en torno a la dimisión del rol del Estado, la centralidad de lo privado, la implementación de subsidios a la demanda y la generación de fuertes políticas de rendición de cuentas, ha potenciado y profundizado fenómenos de segregación educativa, reducción de la libertad de elección y movilización social en el país, produciendo transformaciones en las estructuras, procesos y resultados educativos. Frente a este escenario, se discute la necesidad y posibilidad de construir una nueva lógica educacional, basadas en la reflexividad, el desarrollo del espíritu crítico, el accountability inteligente y la formación integral
653	0		_aSISTEMA EDUCATIVO
653	0		_aCOMPETENCIAS
653	0		_aMERCADO
653	0		_aRENDICION DE CUENTAS
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10540670003
905			_aArticulo
999			_c182516 _d182516