000			01632nab a2200289 a 4500
005			20250519132953.0
008			991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000210947
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRisueño Martínez, Jesús J.
100	1		_aVázquez Pérez, María Luisa
100	1		_aHidalgo Navarrete, José
100	1		_aDe la Blanca de la Paz, Soledad
245	1	0	_aFrecuencia de uso de las estrategias de aprendizaje de lenguas en estudiantes de inglés como lengua extranjera.
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl propósito del presente estudio es explorar cómo utilizan las estrategias de aprendizaje de lenguas estudiantes españoles de inglés como lengua extranjera inmersos en distintos cursos intensivos de inglés. Más concretamente, qué frecuencia de uso global realizan, qué categorías de estrategias utilizan más y, dentro de éstas, qué estrategias individuales son las más utilizadas. Se ha utilizado un cuestionario para la obten ción de los datos. Los resultados indican que nuestros participantes (N=206) hacen un uso moderado de esas estrategias, siendo las metacognitivas y las afectivas las más utilizadas.
650		4	_aEstrategias de aprendizaje _916394
650		2	_aCursos _912752
653	0		_aAprendizaje del inglés
653	0		_aLengua extranjera
773			_gVol. 18, no. 1 (2016), p. 155-178 _tAula de encuentro _x2341-4847
856	4		_uhttps://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/ADE/article/view/2875
902			_aGloria Jiménez/190525
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c183048 _d183048