000			01842nab a2200337 a 4500
005			20210219162829.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000211526
049			_aART-E
100	1		_aBorao Moreno, Laura
100	1		_ulauraborao@marni.es
100	1		_aPalau Martín, Ramon Félix
100	1		_uramon.palau@urv.cat
222		0	_aEDUTEC : _bREVISTA ELECTRONICA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA
245	0	0	_aAnálisis de la implementación de Flipped Classroom en las asignaturas instrumentales de 4º Educación Secundaria Obligatoria
260			_aEspaña
300			_a1-13
362	0		_a2016 No. 55, mar.
520	3		_aEste estudio analiza, con una metodología mixta aprovechando datos cualitativos y cuantitativos, si la incorporación de Flipped Classroom o clase invertida, mejora, frente a la clase tradicional, los resultados obtenidos en las asignaturas instrumentales de la Comunidad. Esta investigación se ha llevado a cabo en 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), a 47 alumnos de un centro concertado de Valencia, intentando demostrar los beneficios en la motivación, en el interés y en los resultados académicos del dicente que conlleva la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramienta fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
653	0		_aAULA INVERTIDA
653	0		_aINNOVACION EDUCATIVA
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856	4		_uhttp://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/733/Edutec_n55_Borao_Palau
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