000			01925nab a2200217 a 4500
005			20210219162842.0
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035			_aUPN01000211752
049			_aART
100	1		_aMas Torelló, Oscar
100	1		_uoscar.mas@uab.cat
100	1		_aOlmos Rueda, Patricia
100	1		_upatricia.olmos@uab.cat
222		0	_aREVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA
245	0	0	_bla autopercepción de sus competencias docentes actuales y orientaciones para su formación pedagógica _aEl profesor universitario en el Espacio Europeo de Educación Superior :
300			_a437-470
362	0		_a2016 Volumen 21, número 69, abril-junio
520	3		_aLos cambios que se están produciendo en la universidad han provocado alteraciones en las funciones del profesorado, por lo que es necesario delimitar un nuevo perfi l y conocer el dominio “actual” y el “necesario” de cada una de las competencias pedagógicas establecidas. Para ello se realizó una investigación descriptiva que combina metodologías cuantitativas y cualitativas, triangulando diferentes técnicas y fuentes de información. En este artículo presentamos básicamente los resultados sobre la autopercepción del profesor acerca de sus competencias docentes y algunos apuntes de lo que perciben los alumnos sobre ellas. La autopercepción del dominio en todas las competencias está alrededor de la media teórica establecida y la necesidad de competencia expresada siempre la supera ampliamente, por lo que el profesorado es consciente de la necesidad de mejorar sus funciones. Los resultados son útiles para establecer el perfi l competencial del docente universitario, para orientar adecuadamente los planes de formación y como referentes en los protocolos de acreditación, selección y promoción del profesorado
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14045395005
905			_aArticulo
999			_c183853 _d183853