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005			20250320121548.0
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040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aTerán Delgado, Hildemarys
100	1		_uhild emarysteran@gmail.com
245	1	0	_aTrazos que orientan el camino hacia la Teorización en la Formación del Tutor Universitario en la Modalidad de Estudios a Distancia
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente artículo está vinculado a una investigación producto de los estudios doctorales; que le permitieron a la investigadora generar una aproximación teórica relacionada con la formación del tutor universitario en la modalidad de estudios a distancia en las universidades venezolanas. La investigación se fundamentó en el paradigma interpretativo, método fenomenológico - hermenéutico. La aproximación teórica emergió de los sentidos, significados y experiencias de los informantes clave; fortalecida con la Teoría del Diálogo Didáctico Mediado, propuesta por el Dr. Lorenzo García Aretio; y su postura como investigadora - tutora en la modalidad de estudios a distancia. Concluye que la Formación del Tutor Universitario en la Modalidad de Estudios a Distancia es un proceso dinámico y dialógico entre las entidades Tutor - Estudiante, Universidad y Estado, que orientado por un paradigma y dentro de un marco normativo busca la calidad educativa en los ambientes de aprendizaje donde transcurre la función tutorial.
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773			_gVol. 15, no. 2 (2015), p. 298-326 _tEtic@net. Revista científica electrónica de educación y comunicación en la sociedad del conocimiento _x1695-324X
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856	4		_uhttps://doi.org/10.30827/eticanet.v15i2.11955
902			_aGloria Jiménez/200325
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