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005			20230516112455.0
008			991125c2015 ck fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000212104
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSalazar Sierra, Adriana
100	1		_uadriana.salazar@javeriana.edu.co
100	1		_aGonzález Pinzón, Blanca
100	1		_ugonzalezb@javeriana.edu.co
100	1		_aPardo Rodríguez, Luis Ernesto
100	1		_ulpardo@unisalle.edu.co
245	1	0	_aLectura y escritura en la universidad : _bcontribución para reconstruir una historia _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo de investigación presenta los resultados del análisis general de 34 experiencias en lectura y escritura en educación superior en Colombia, realizado a partir de un estudio exploratorio, entre 2008 y 2010, en el marco de la Red de Lectura y Escritura en Educación Superior (REDLEES). Este estudio surge como una necesidad de hacer balance y reconstruir la historia sobre las motivaciones iniciales que movieron a varias universidades colombianas a crear diferentes asignaturas y programas para fortalecer procesos de lectura y escritura de los estudiantes. Como resultado, se confirman la tendencia a diseñar asignaturas con carácter remedial, los esfuerzos individuales y no institucionales y la concepción de la lectura y la escritura como habilidades.
650		4	_94228 _aHabilidades lectoras
653	0		_aAlfabetización
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653	0		_aEnseñanza de la lectura y la escritura
773			_gVol. 8, no. 16 (2015), p. 51-70 _tMagis : revista internacional de investigación en educación _x2027-1182
856	4		_uhttps://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/14402
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