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040 _aMX-MxUPN
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049 _aART-E
100 1 _aFlecha García, Ramón
100 1 _uramón.flecha@ub.edu
100 1 _aGarcía Carrión, Rocío
100 1 _aGómez González, Aitor
245 1 0 _aTransferencia de tertulias literarias dialógicas a instituciones penitenciarias
_h[recurso electrónico en línea]
520 3 _aLa comunidad científica internacional ha validado las tertulias literarias dialógicas como actuación educativa de éxito que mejora significativamente el aprendizaje instrumental y la convivencia. A diferencia de las buenas prácticas o de las mejores prácticas, las actuaciones educativas de éxito se definen por lograr las mayores mejoras en una gran diversidad de contextos; por lo tanto, tienen en la transferencia y en la universalidad dos de sus principales características. Este artículo es la primera publicación de una investigación que ha estudiado en profundidad un caso de transferencia de las tertulias literarias dialógicas a un centro penitenciario. Tal estudio es un primer paso que forma parte de la comprometida continuidad de la recreación en nuevos contextos del Proyecto Integrado INCLUD-ED –proyecto que constituye la investigación sobre educación escolar de mayores recursos y más alto rango científico de los Programas Marco de Investigación de la Comisión Europea–. Los criterios de selección del caso han sido la antigüedad y la continuidad, puesto que su existencia permite analizar mejor longitudinalmente las consecuencias cognitivas y sociales de la actividad realizada en un centro penitenciario.
541 _aAcceso gratuito
650 2 _98357
_aPedagogía social
650 2 _94972
_aIntervención educativa
653 0 _aInstituciones penitenciarias
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653 0 _aPresos
773 _gNo. 360 (2013), p. 140-161
_tRevista de educación [Madrid]
_x1988-592X
856 4 _uhttp://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre360/re36008.pdf?documentId=0901e72b814a77e8
902 _aLeonor Sotres
_bLeonor Sotres/100523
905 _aArticulo
942 _cART-E
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