000			01640nab a2200253 a 4500
005			20210219162852.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000212149
049			_aART
100	1		_aSantamaría Chavarro Angela del Pilar
100	1		_uangela.santamaria@urosario.edu.co
222		0	_aCONVERGENCIA : REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES
245	0	0	_aEtnicidad, género y educación superior : _btrayectorias de dos mujeres arhuacas en Colombia
260			_aToluca, México
300			_a177-198
362	0		_a2016 Volumen 23, número 70, enero-abril
520	3		_aNos preguntamos en este texto, ¿cómo han enfrentado estas lideresas las restricciones culturales frente a las exigencias de la vida pública? ¿Cómo han creado una amalgama de capitales y saberes diversos en el marco de sus liderazgos? Los principales elementos teóricos utilizados en este trabajo son: la perspectiva sociológica y la Teoría de los campos de Bourdieu, los estudios sobre interseccionalidad de Lorde (1984) y Pratt-Clarke (2010), los estudios de Gil (2005), Choque (2015) y Mato (2015) sobre educación superior intercultural, y finalmente los estudios sobre liderazgos femeninos de Lumby y Coleman (2007). Metodológicamente trabajamos a partir de la reconstrucción de dos trayectorias personales escolares y profesionales desde una perspectiva interseccional
653	0		_aLIDERAZGO FEMENINO
653	0		_aPUEBLOS INDIGENAS
653	0		_aEDUCACION SUPERIOR
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10543305007
856	4		_uhttp://convergencia.uaemex.mx/article/view/3813/2624
905			_aArticulo
999			_c184249 _d184249