000			02195nab a2200313 a 4500
005			20210219162856.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000212323
049			_aART-E
100	1		_aRodríguez Ponce, Emilio R. _6- emilior.rodriguez.ponce@gmail.com
100	1		_aPedraja Rejas, Liliana M.
222		0	_aFORMACION UNIVERSITARIA
245	0	0	_aPercepciones sobre la gestión del conocimiento de directivos universitarios de cuatro universidades chilenas
260			_aChile
300			_a41-52
362	0		_a2016 Vol. 9, no. 4
520	3		_aEste estudio tiene como objetivo explorar las percepciones de directivos de cuatro universidades chilenas sobre el proceso de gestión del conocimiento. Para lograr dicho objetivo se aplica un cuestionario a 34 directivos de cuatro universidades chilenas. Así, se midió cada fase de la gestión del conocimiento mediante una escala de Likert de 1 a 7. Los resultados de la muestra indican una correlación significativa entre las fases de la gestión del conocimiento (crear, compartir y aplicar), lo que sugiere que se trata de un proceso inclusivo, donde cada una de las fases no puede considerarse de forma aislada. Se descubre también que la creación de conocimiento (3.897) y el intercambio de conocimiento (4.194) tiene un promedio, en la muestra empleada, que no es significativamente diferente de la mediana (4.000) de la escala utilizada (p <0.05) . En la etapa de aplicar el conocimiento se encuentra un promedio (3,524) significativamente menor que la mediana (4 . 000) de la escala utilizada (p> 0.05). Por consiguiente, los resultados del estudio sugieren que la etapa más complicada de abordar en el proceso de gestión es aplicar dicho conocimiento para generar valor estratégico a la institución.
653	0		_aGESTION DEL CONOCIMIENTO
653	0		_aDIRECTIVOS
653	0		_aPERCEPCION
653	0		_aEDUCACION SUPERIOR
653	0		_aUNIVERSIDADES
856	4		_uhttp://www.scielo.cl/pdf/formuniv/v9n4/art06.pdf
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
337			_acomputadora$2rdamedia
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999			_c184423 _d184423