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035			_aUPN01000212587
049			_aART-E
100	1		_aGil Jaurena, Inés _6- inesgj@edu.uned.es
100	1		_aBallesteros Velázquez, Belén
100	1		_aMata Benito, Patricia
100	1		_aSánchez Melero, Héctor
222		0	_aFORO DE EDUCACION
245	0	0	_aCiudadanías: significados y experiencias. Aprendizajes desde la investigación
260			_aEspaña
300			_a283-304
362	0		_a2016 Vol. 14, no. 20, ene.-jun.
520	3		_aLa ciudadanía se presenta como un tema relevante y complejo en educación. El foco de nuestro trabajo se sitúa en el aprendizaje de la ciudadanía y no tanto en la educación, pues entendemos que resulta necesario partir de la comprensión de qué es, cómo se ejerce y cómo se aprende la ciudadanía. En este artículo presentamos el proceso seguido en dos proyectos de investigación sobre aprendizaje de la ciudadanía y la participación, destacando la metodología cualitativa y participativa seguida y algunos de los resultados encontrados: aquellos que se relacionan con los significados del propio concepto «ciudadanía», que suponen una caracterización tan dinámica que obliga a referirse al concepto en plural; y con las experiencias y escenarios en los que se aprende, que tienen que ver con las prácticas, relaciones y diversidad de quienes participan en cualquier espacio. El proceso de investigación seguido nos ha conducido a reconsiderar aspectos conceptuales y metodológicos para introducir la participación de manera central en el propio proceso. Los aprendizajes que extraemos de las investigaciones se resaltan como conclusiones en el artículo, y recogen aspectos como el enriquecimiento de la investigación, el desarrollo de competencias en los investigadores o la flexibilidad con que hay que abordar el proceso de investigación.
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