000			02978cab a2200289 ab4500
005			20230603133906.0
008			991125c2013 sp qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000212757
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDe la Caba Collado, María Angeles
100	1		_umarian.delacaba@ehu.es
100	1		_aLópez Atxurra, Rafael
245	1	4	_aLas respuestas de los padres ante situaciones hipotéticas de agresión a sus hijos en el contexto escolar _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl papel de las familias es un aspecto clave para prevenir y afrontar la violencia entre escolares, pero, paradójicamente, ha sido poco estudiado. La finalidad de este trabajo exploratorio, en el que participaron 671 padres de estudiantes de 10 a 14 años, fue doble: por un lado, identificar, con un diseño transversal, la respuesta elegida a la pregunta «¿Qué harías si tu hijo fuera víctima de una agresión por parte de sus iguales en el centro escolar?»; y por otro, analizar cómo se asocia dicha respuesta a las variables sociodemográficas (sexo, nivel de estudios) y a los perfiles de estilo educativo (asertivo, inhibicionista, punitivo y sobreprotector). Para recoger los datos se utilizaron dos instrumentos: el cuestionario de estilo educativo PEEF y un cuestionario situacional en el que se presentan seis alternativas de respuesta, ordenadas en tres dimensiones (no intervención, resolución en el círculo familiar y búsqueda de apoyo externo). El análisis de los resultados sugiere que la opción puede variar según el tipo de agresión: de forma casi generalizada, se busca ayuda externa ante la ciberagresión y, en menor medida, ante la agresión directa, mientras que la opción de no intervención aparece casi exclusivamente en los casos de agresión relacional. No se encuentran diferencias significativas en las respuestas por sexo, pero sí por nivel de estudios. Además, el análisis de los residuos estandarizados pone de relieve que estas se dan, sobre todo, entre los grupos de estudios básicos y superiores. Por otro lado, la asociación entre respuesta ante la agresión y el estilo educativo solo es significativa para los perfiles sobreprotector y punitivo en las agresiones directa y relacional. No sucede lo mismo con la ciberagresión, los análisis post hoc sugieren que la media de perfil sobreprotector y punitivo es menor entre quienes eligen no intervenir. Revista de educación
650		0	_943354 _aBullying
653	0		_aAgresión directa
653	0		_aAgresión relacional
653	0		_aEstilos parentales
653	0		_aIntervención familiar
773			_gNo. extraordinario (2013), p. 236-260 _tRevista de educación _x1988-592X
856	4		_uhttp://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre2013/re201310.pdf?documentId=0901e72b8176d62e
902			_bLeonor Sotres/030623
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c184857 _d184857