000			02050cab a2200313 ab4500
005			20230817063533.0
008			991125c2014 cl fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000214448
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMorales Pinochet, Macarena
100	1		_umacarena.morales.p@mail.pucv.cl
100	1		_aAlvarez, Juan Pablo
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100	1		_aAyala del Castillo, Alvaro
100	1		_ualvaro.ayala@ucv.cl
245	1	0	_aViolencia escolar a profesores: conductas de victimización reportadas por docentes de enseñanza básica _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa investigación sobre violencia escolar se ha enfocado predominantemente en describir y comprender las conductas agresivas de los estudiantes para modificarlas, siendo escasos los estudios sobre la violencia que experimentan los profesores. El objetivo de este estudio fue caracterizar las conductas de victimización que reportan profesores de enseñanza básica de escuelas municipales. 319 profesores (229 mujeres) de 44 escuelas de una comuna de la Región de Valparaíso contestaron un cuestionario de auto y hétero-reporte sobre los niveles de victimización que recibían de parte de sus estudiantes, otros profesores, elequipo directivo y los apoderados. Los profesores perciben un alto nivel de victimización de parte de sus estudiantes y apoderados, siendo más alta la heteropercepción que la autopercepción. Los resultados se discuten en relación al malestar docente y a las políticas educativas neoliberales punitivas y clientelares. REC.
650		7	_96675 _aViolencia escolar
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653	0		_aProfesores
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773			_gVol. 14, no. 1 (2014), p. 91-116 _tRevista estudios cotidianos _x0719-1936
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902			_bLeonor Sotres/160823
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