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008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000214505
049			_aART-E
100	1		_aPérez Bonet, Gregorio
100	1		_aGutiérrez García, Cristina
222		0	_aEDUCACION Y FUTURO : _bREVISTA DE INVESTIGACION APLICADA Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
245	0	0	_aMaestros y padres: una alianza terapéutica para el alumno con TDAH. Propuesta de una intervención colaborativa
260			_aEspaña
300			_a55-76
362	0		_a2016 No. 34, abr.
520	3		_aEl presente trabajo intenta en, un primer momento, reflexionar a la vez de concienciar sobre la relevancia del entendimiento recíproco entre la familia del TDAH y la escuela. Para ello, revisamos las fortalezas y debilidades desde cada una de las miradas hacia el niño con TDAH. En un segundo momento, nos adentramos en el ámbito de los vínculos. El vínculo padre-madre y, a su vez, el vínculo de apego con el hijo TDAH, presentando las posibles disfunciones con vistas a prevenirlas y paliarlas. En último lugar, esbozamos un programa de intervención entre padres y profesores que, desde nuestra experiencia psicopedagógica, es razonablemente eficaz.
653	0		_aTRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD
653	0		_aFAMILIA
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905			_aArticulo
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