000			01668nab a2200241 a 4500
005			20210219163010.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000214653
049			_aART
100	1		_aVelasco Pennachin, Flávia Andréa
100	1		_aAltarugio, Maisa Helena
222		0	_aREVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION
245	0	0	_aPsicanálise e educação : _bpensando a formação docente para o século XXI
260			_aMadrid, España
300			_a27-42
362	0		_a2015 Volumen 67, número 1
520	3		_aHá muito tempo a discussão sobre o encontro entre a educação e a psicanálise se faz presente em ambos os campos. Esta prática vem sendo ampliada quando se considera a constituição do sujeito na Psicanálise: agir na educação sob a ótica psicanalítica é considerar o sujeito (professor e aluno) e suas faltas, sabendo que o resultado nunca será predeterminado. A construção da relação ensino-aprendizagem se faz, sob a luz da Psicanálise, por meio da construção da relação subjetiva professor-aluno, considerando estes atores em suas vicissitudes e desejos. Este trabalho tem como objetivo discutir a interface destes campos, entendendo que a partir do momento em que os aspectos integrais do sujeito são considerados durante o processo de ensino-aprendizagem (ser biopsicossocial e cultural), torna-se possível a construção da subjetividade e, consequentemente, a construção do saber, mesmo dentro da diversidade
653	0		_aFORMACION DOCENTE
653	0		_aPSICOANALISIS
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905			_aArticulo
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