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035			_aUPN01000214777
049			_aART
100	1		_aGrau Vidal, Roser
100	1		_aGarcía Raga, Laura
100	1		_aLópez Martín, Ramón
222		0	_aREVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION
245	0	0	_aEnseñar y aprender convivencia : análisis de un programa socioeducativo práctico de mejora de la participación democrática en 2º Ciclo de educación infantil
260			_aMadrid, España
300			_a173-196
362	0		_a2016 Volumen 71, mayo-agosto
520	3		_aHoy en día continúan siendo muchos los centros educativos que perciben la necesidad de trabajar en aras de mejorar la convivencia escolar. Se trata de una preocupación de la totalidad de los profesionales de la educación, si bien, en este trabajo, nos centraremos en el 2.º ciclo de Educación Infantil, etapa clave para el inicio de un proceso formativo de calidad. Nuestro objetivo va dirigido a valorar los efectos y resultados del diseño y aplicación de un programa socioeducativo de convivencia, integrado por diversas estrategias de intervención, implantado en un Centro de Acción Educativa Singular (CAES) de la ciudad de Valencia. Se ha utilizado un diseño cuasiexperimental pretest-postest con grupo control, recogiendo información de 93 miembros de la comunidad escolar de la etapa de educación infantil, de los cuales 50 son estudiantes, 7 docentes y 18 padres y madres. Los resultados obtenidos (cuantitativos y cualitativos) demuestran el adecuado funcionamiento del programa: profesorado, alumnado y familias del grupo experimental afirman la necesidad de seguir trabajando en proyectos de este calibre con la finalidad de continuar apostando por una escuela democrática. Como propuestas de mejora, más allá de la apuesta por una formación integral en convivencia para toda la comunidad educativa, las audiencias implicadas subrayan la necesidad de incorporar acciones que potencien la participación de las familias en la vida cotidiana de los centros educativos de educación infantil
653	0		_aCONVIVENCIA ESCOLAR
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