000			01879cab a2200265 ab4500
005			20230821142739.0
008			991125c2016 mx qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000214826
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aAndrade Neta, Nair Floresta
100	1		_unairandrade@hotmail.com
245	1	3	_aLa gustatividad en la formación del profesorado : _bun fenómeno afectivo emergente _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este artículo se presentan hallazgos de una investigación de corte cualitativo, de orientación comprensiva, centrada en el alumnado, en la que participaron 66 sujetos, cuyo objetivo fue evaluar la influencia de las emociones y sentimientos en la formación de profesores de Español como Lengua Extranjera. Los datos fueron recogidos mediante entrevistas individuales y focalizadas de grupo y analizados con el apoyo del Análisis de Contenido. Entre los datos sobresalientes destacaron las constantes referencias a la importancia de (no) gustarles el profesor, el alumno, la asignatura, la profesión, etc. Al relacionarse las tres dimensiones del estudio (teórica, metodológica y empírica), se constata la existencia de un fenómeno afectivo emergente de gran relevancia emocional en el aula, que merece ser investigado y comprendido en profundidad. Este fenómeno ha sido conceptualizado y denominado gustatividad, como una contribución inicial para su comprensión. REDIE.
653	0		_aAfectividad
653	0		_aEmociones
653	0		_aFormación docente
653	0		_aSegunda lengua
773			_gVol. 18, no. 2 (2023), p. 92-104 _tREDIE : revista electrónica de investigación educativa _x1607-4041
856	4		_uhttp://redie.uabc.mx/redie/article/view/817/1455
902			_bLeonor Sotres/210823
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c186926 _d186926