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035			_aUPN01000214833
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049			_aART-E
100	1		_aValdés, Angel Alberto
100	1		_uangel.valdes@itson.edu.mx
100	1		_aSánchez Escobedo, Pedro Antonio, _d1959- _931464
100	1		_upsanchez@uady.mx
245	1	4	_aLas creencias de docentes acerca de la participación familiar en la educación _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl estudio se propuso comprender las creencias de docentes que constituyen barreras para la participación de padres de familia en la educación de sus hijos en las primarias públicas. Se seleccionaron 20 docentes de dos escuelas con bajo nivel socioeconómico y escasa participación de los padres en un estado del noroeste de México. Los docentes participaron en entrevistas a profundidad y contestaron un cuestionario con preguntas abiertas. Se encontró que los docentes atribuyen la baja participación al poco interés y responsabilidad de los padres. Los docentes no consideran necesarias estrategias específicas para involucrar a las familias, y sólo realizan prácticas como informar y confrontar. Se concluye que las creencias de los docentes constituyen barreras para la participación de los padres, por lo que es necesario desarrollar acciones de sensibilización que permitan a los docentes reelaborar sus creencias respecto al valor de la participación de los padres en la educación. REDIE.
653	0		_aParticipación familiar
653	0		_aEducación familiar
653	0		_aPercepción docente
653	0		_aRelación familia-escuela
773			_gVol. 18, no. 2 (2016), p. 105-111 _tREDIE : revista electrónica de investigación educativa _x1607-4041
856	4		_uhttp://redie.uabc.mx/redie/article/view/1174/1446
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