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008			991125c2016 mx qr p o 000 0 spa d
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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMoliner García, Odet
100	1		_umolgar@edu.uji.es
100	1		_aTraver Martí, Joan Andrés
100	1		_ujtraver@uji.es
100	1		_aRuiz Bernardo, María Paola
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100	1		_aSegarra Arnau, Tomás
100	1		_utsegarra@uji.es
245	1	0	_aEstrategias que inciden en los procesos de democratización de la escuela : _buna aproximación teórica _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn el presente artículo pretendemos construir un marco teórico que fundamente las estrategias para el desarrollo de procesos de democratización en los centros escolares. Como resultado de la revisión teórica, y desde nuestra experiencia práctica en el acompañamiento de centros, proponemos una serie de estrategias eficaces para provocar cambios en este sentido: favorecer una cultura colaborativa y participar de una visión común, luchar contra la exclusión social y educativa y valorar la diversidad humana, definir un conjunto de valores democráticos, facilitar las condiciones para la participación de la comunidad, fomentar la investigación-acción participativa, el empoderamiento y la autodeterminación, desarrollar procesos autoformativos y proyectos educativos compartidos con el territorio. Esta propuesta no es un listado de estrategias sino un punto de partida para generar procesos de transformación en escuelas democráticas e inclusivas mediante la participación de la comunidad educativa, la reflexión crítica y la indagación colaborativa. REDIE.
650		4	_97100 _aEducación inclusiva
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773			_gVol. 18, no. 2 (2016), p. 116-129 _tREDIE : revista electrónica e investigación educativa _x1607-4041
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