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035			_aUPN01000214877
049			_aART
100	1		_aSantizo Rodall, Claudia A.
100	1		_ucsantizo@correocua.uam.mx
222		0	_aPERFILES EDUCATIVOS
245	0	0	_aCondiciones institucionales del trabajo colaborativo como estrategia de cambio del sistema educativo
260			_aMéxico
300			_a154-167
362	0		_a2016 Volumen 37, número 153, julio-septiembre
520	3		_aEste artículo analiza el uso del trabajo en equipo entre los docentes como estrategia de cambio en la educación pública básica. Se considera que las escuelas no son el último peldaño para tomar decisiones, pues la creación de espacios para grupos de trabajo, dentro de las escuelas, permitiría innovaciones a partir de la complementariedad de conocimientos y habilidades entre docentes y directivos. El artículo considera las actitudes de los docentes frente a la actividad magisterial, en particular frente a los alumnos con rezago, y se discuten los problemas en la formación de grupos de trabajo, como la distribución de beneficios del trabajo conjunto y las conductas de polizón. Para ello, se propone el diseño de políticas públicas que fomenten la colaboración con base en incentivos no pecuniarios apoyados en factores como: la motivación profesional, la reducción de costos del esfuerzo de docencia y la posibilidad de compartir los riesgos de éxito o fracaso en la práctica de enseñanza
653	0		_aTRABAJO COLABORATIVO
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856	4		_uhttp://www.revistas.unam.mx/index.php/perfiles/article/view/57642/51099
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13246712010
905			_aArticulo
999			_c186977 _d186977