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049			_aART-E
100	1		_aQuilaqueo Rapimán, Daniel
100	1		_aQuintriqueo Milán, Segundo
100	1		_aRiquelme Mella, Enrique _6- eriquelme@uct.cl
222		0	_aESTUDIOS PEDAGOGICOS
245	0	0	_aIdentidad Profesional Docente: Práctica Pedagógica en Contexto Mapuche
260			_aChile
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362	0		_a2016 Vol. 42, no. 2
520	3		_aEste artículo explora la construcción de la identidad profesional de docentes formados en Pedagogía Básica Intercultural para trabajar en contexto mapuche. La construcción y reconstrucción de su identidad presenta desafíos que están asociados a los contextos de desempeño, así como a las características sociales, históricas y territoriales que dan al docente formas particulares de conceptualizarse, de conceptualizar la educación y su labor como profesional. Se implementó un diseño descriptivo y comparativo, utilizando la metodología educativa. Participaron docentes que respondieron una encuesta de identidad profesional. El análisis empleado consideró elementos cuantitativos y cualitativos. Los resultados identifican ejes sobre los cuales se organizan los procesos de identidad docente, entre los que destacan el contexto, la lengua y la identidad étnica. Asimismo, la construcción de la identidad docente intercultural implica un desafío permanente para superar el racismo latente, junto con el desprecio epistemológico hacia conocimiento mapuche.
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