000			01751nab a2200265 a 4500
005			20260225064015.0
008			991125c2016 cl fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000214956
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aQuintanilla Espinoza, Angie _6- angie.quintanilla@uss.cl
245	1	3	_aLa organización retórica del resumen o abstract del artículo de investigación en educación
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl estudio de la organización-estructura del género discursivo abstract es esencial para la adecuada alfabetización académica y la consecuente divulgación de conocimiento académico-científico. Este estudio describe la organización retórica de abstracts de artículos de investigación en el área de educación. Para ello se analiza la estructura genérica de 50 textos pertenecientes a la revista Estudios Pedagógicos de la Universidad Austral de Chile, a partir de un enfoque descendente (movidas retóricas de Swales y Feak, 2009). Los resultados muestran dos patrones básicos en el 46% de los textos que conforman el corpus (M2, M3, M4, (M5)), mientras que el resto no sigue un patrón prefijado consistente. Esto sugiere que es necesario fortalecer las competencias discursivas al interior de las comunidades académico-científicas.
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773			_gVol. 42, no. 2 (2016), p. 285-298 _tEstudios pedagógicos _x1695-324X
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