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008			991125c2015 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000215227
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aEspinoza Mirabet, Silvia
100	1		_uSilvia.espinosam@udg.edu
100	1		_aSoler i Ortega, Marianna
100	1		_umarianna.soler@udg.edu
100	1		_aEscoda, maría Lluisa
100	1		_ulluisa.escoda@udg.edu
245	1	0	_aUn modelo para diseñar aprendizajes mediante proyectos multidisciplinares
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn el presente trabajo se presenta un método para facilitar la adquisición conjunta de las competencias transversales trabajar en equipo, diseñar propuestas creativas, seleccionar información y comunicarse oralmente y por escrito a estudiantes universitarios de distintos ámbitos de conocimiento. Para conseguirlo, en primer lugar, se diseñó un proyecto siguiendo la metodología del Aprendizaje por Proyectos (APP) y, posteriormente, se contrastó su viabilidad mediante dos planes pilotos que involucraron distinto número de alumnos y asignaturas. Los estudiantes participantes tenían el reto de elaborar un programa de radio científico a partir de un programa de televisión sobre cocina de Karlos Arguiñano, de ahí que este proyecto fuese denominado Proyecto Arguiñano. El programa de radio tenía que rellenarse de contenido contrastable y, para hacerlo, los alumnos debían trabajar de forma colaborativa e intercambiar conocimientos propios de sus especialidades. El proyecto se reorganizó a partir de la valoración del primer plan piloto y se desarrolló de nuevo en un segundo plan piloto. En éste se trabajó con más estudiantes y con un diseño que permitó comparar las calificaciones obtenidas entre los alumnos participantes y otros del mismo curso y grado que debían realizar una tarea muy similar pero sin tener que seguir el método APP. Los resultados obtenidos, además de demostrar que las actividades basadas en el APP tienen un gran potencial para la adquisición de competencias transversales, reflejan una mejora en el logro de las competencias específicas y un mayor grado de satisfacción, si se comparan con un método de aprendizaje más clásico.
650		4	_aAprendizaje basado en proyectos _927842
653	0		_aInnovación docente
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773			_gVol. 13, no. 3 (2015), p. 73-88 _tREDU : revista de docencia universitaria _x1887-4592
856	4		_uhttp://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/5420/5400
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