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008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000215239
049			_aART-E
100	1		_aFernández Angulo, Alberto _6- evaexpositocasas@edu.uned.es
100	1		_aQuintanilla, Laura
100	1		_aGiménez Dasi, Marta
222		0	_aACCION PSICOLOGICA
245	0	0	_aDialogando sobre emociones con niños en riesgo de exclusión social: un estudio preliminar
260			_aEspaña
300			_a191-206
362	0		_a2016 Vol. 13, no. 1
520	3		_aEste trabajo tiene como objetivo principal probar de forma preliminar el funcionamiento de un programa de intervención para mejorar las competencias emocionales en niños de entre 9 y 10 años en situación de riesgo de exclusión social. El programa se centra en la mejora de algunos componentes del conocimiento y la regulación emocional. Para ello, se utilizó un diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y postest (N = 14). Los niños asistieron a las sesiones una vez por semana durante cuatro meses. Los resultados mostraron una mejora estadísticamente significativa en manejo de emociones, adaptabilidad e inestabilidad emocional, además de una utilización más efectiva de estrategias de regulación emocional. No se encontraron diferencias significativas entre niños de familias españolas e inmigrantes. En la discusión se señala la conveniencia de promover este tipo de programas para prevenir problemas de salud mental en este tipo de población.
653	0		_aCOMPETENCIAS EMOCIONALES
653	0		_aNIÑOS
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856	4		_uhttp://revistas.uned.es/index.php/accionpsicologica/article/view/15787/14876
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