000			02041cab a2200265 ab4500
005			20230915131157.0
008			991125c2015 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000215307
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100			_aGarcía Suárez, Daniel Eduardo _950003
245	1	0	_aConcepciones de docentes sobre su profesión : _buna aproximación cualitativa al pregrado universitario _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo surge a partir de una investigación realizada en 2012 y 2013 sobre concepciones de los docentes sobre la profesión, el aprendizaje, el desarrollo profesional docente y la investigación en el pregrado de una universidad colombiana reconocida por su alta calidad académica. En este texto se aborda la primera categoría de dicha investigación, que versa sobre las concepciones de los docentes sobre su profesión a partir de un estudio cualitativo en el que se utilizaron entrevistas a trece docentes seleccionados con la ayuda de un informante clave a quien se le proporcionaron perfiles prediseñados. Como resultado se obtuvo la caracterización de los perfiles docentes profesional, investigador y educador, y sus comprensiones sobre el lugar de la docencia en su actividad profesional, así como su auto concepción frente a la docencia, el conflicto de tiempo y la dedicación a la enseñanza.Lo anterior tiene una importancia capital a la hora de entender las razones por las cuales un docente aborda su rol en la Universidad de una determinada manera y cuál es su epistemología docente. REDU
653	0		_aDocencia
653	0		_aPercepción docente
653	0		_aAutopercepción
653	0		_aPerfil docente
653	0		_aFormación docente
773			_gVol. 13, no. 3 (2015), p. 331-355 _tREDU : revista de docencia universitaria _x1887-4592
856	4		_uhttp://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/5432/5412
902			_bLeonor Sotres/150923
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c187407 _d187407