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049			_aART-E
100	1		_aSokolowicz, Dana _6- dana_soko@hotmail.com
100	1		_aSpindiak, Jennifer
100	1		_aTerigi, Flavia
222		0	_aARCHIVOS DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
245	0	0	_aCondiciones de enseñanza en plurigrados rurales: Análisis de cuadernos de Matemática
260			_aArgentina
300			_a1-13
362	0		_a2016 Vol. 10, no. 10
520	3		_aEste artículo analiza algunas condiciones del trabajo docente características de las escuelas primarias rurales de sección múltiple a propósito de la enseñanza de contenidos numéricos. El contexto organizacional del plurigrado, donde niños y niñas de diversos grados escolares están reunidos en un mismo salón de clase a cargo de un/a mismo/a docente, plantea condiciones particulares que modifican el contexto de enseñanza en el que se desarrollan habitualmente las prácticas docentes, y presenta diferencias con los saberes disponibles para los docentes a partir de su formación inicial. Centramos nuestro análisis en la enseñanza y el aprendizaje del sistema de numeración a partir del estudio de las actividades matemáticas presentes en los cuadernos escolares, por lo que también resulta relevante considerar la formación didáctica y los saberes profesionales con los que cuentan los docentes para llevar adelante esta tarea.
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