000			02775cab a2200325 ab4500
005			20230918141437.0
008			991125c2016 sp qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000215347
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCano Montero, Elisa Isabel
100	1		_uelisaisabel.cano@uclm.es
100	1		_aChamizo González, Julián
100	1		_ujulian.chamizo@uclm.es
100	1		_aMartín Vecino, Teresa
100	1		_uTeresa.martin@uclm.es
245	1	0	_aCoherencia interna del grado en administración y dirección de empresas : _bresultados de Aprendizaje como herramienta de gobernanza _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLos Resultados de Aprendizaje (RA) y su evaluación como herramienta para medida de calidad y gobernanza en los planes de estudios están presentes en los estándares internacionales de calidad de la Educación Superior. Garantizar la coherencia interna de los diferentes elementos necesarios para la obtención de los RA supone un reto para las instituciones de educación superior. Durante el curso 2012/13 se realizó un estudio en el Grado en Administración y Dirección de Empresas (GADE) de Talavera, con los objetivos de analizar las guías docentes de las asignaturas para valorar la coherencia entre las competencias incluidas en la Memoria verificada por ANECA y las actividades de aprendizaje propuestas en la misma, así como facilitar el seguimiento del plan de estudios identificando las competencias que más se trabajan en las diferentes actividades de aprendizaje. El presente estudio contribuye a detectar incoherencias en las guías docentes (GD) ofreciéndose la posibilidad de propuestas de mejora para los próximos cursos académicos. También se pone de manifiesto que las GD son un factor clave para garantizar la evaluación y mejora de la calidad de un plan de estudios. El artículo se estructura en las siguientes partes: marco de evaluación y seguimiento de los grados; los RA como indicadores de coherencia en la implantación y seguimiento de un plan de estudios y, la experiencia en el Grado de Administración y Dirección de Empresas de Talavera. Se finaliza analizando y discutiendo los resultados obtenidos y extrayendo las conclusiones del estudio. REDU
653	0		_aResultados de aprendizaje
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653	0		_aEvaluación de competencias
653	0		_aPlan de estudios
653	0		_aEspacio europeo de educación superior
773			_gVol. 14 , no. 1 (2016), p. 321-345 _tREDU : revista de docencia universitaria _x1887-4592
856	4		_uhttp://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/5756/6362
902			_bLeonor Sotres/180923
905			_aArticulo
942			_cART-E
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