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035			_aUPN01000215471
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049			_aART-E
100	1		_aAlomía Riascos, Miguel Angel
100	1		_umalomia@pedagogica.edu.co
245	1	0	_aUna reflexión crítica desde la educación intercultural : _bhacia la pedagogía de la recreación _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente escrito tiene como propósito considerar con un enfoque de orientación, dinamización y puesta en acción el paradigma de la interculturalidad, a partir de algunos roles (tareas) asumidos, o por asumirse, por parte de determinadas prácticas educativas recreativas que debieran ser incluyentes mediante procesos de formación, aprendizaje e implementación. Estos se dan en marcos de realidad sociocultural —la diversalidad— y debieran estar presentes tanto en el ámbito escolar, como el extraescolar (actividades recreo-deportivas) y sin excepción en contextos de tiempo libre (prácticas de ocio). De esta manera se constituyen en ejercicios de prácticas emancipadoras, respetuosas, justas, solidarias y humanas provocando fructíferas relaciones, correlaciones e interacciones siempre presentes en los ambientes culturales, educativos, escolares y comunitarios, en consonancia con una perspectiva intercultural. LP.
653	0		_aInterculturalidad
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773			_gVol. 22, no 2 (2015) p. 45-53 _tLúdica pedagógica _x2462-845X
856	4		_uhttp://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/3802/3377
902			_bLeonor Sotres/200923
905			_aArticulo
942			_cART-E
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