000			01871cab a2200313 ab4500
005			20240919064617.0
008			991125c2015 cu qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000215760
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDíaz Granados Bricuyet, Luis Manuel
100	1		_udiazgranado@by.gr.rimed.cu
100	1		_aLeyva Martínez, Marlene
100	1		_umarlene@uccfd.grm.cu
100	1		_aEspinosa, José Angel
100	1		_ujespinosar@udg.co.cu
245	1	1	_a¡Urgencia formativa! Una educación ambiental martiana _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl modelo educativo del preuniversitario concibe la formación de una cultura científica en los estudiantes que proyecte actitudes comprometidas con un entorno de sostenibilidad ambiental. El presente trabajo propone situaciones de aprendizaje para la educación científico-ambiental que integre lo curricular y lo contextual en un proceso pedagógico a partir de un enfoque formativo que reconozca el pensamiento ambientalista de José Martí. Se ejemplifica el enfoque martiano de lo ambiental en la asignatura Geografía, donde se destaca el tratamiento de elementos formativos como visión ético-estética sobre la naturaleza, una perspectiva compleja y holistica del entorno, así como el reconocimiento de una identidad cultural como parte del contexto ambiental latinoamericano. REDU
600	1	2	_929034 _aMartí, José, _d1853-1895
650		4	_aEducación ambiental _94338
653	0		_aEducación científica
653	0		_aFormación integral
773			_gVol. 13, no. 51 (2015), p. 1-6 _tMendive : revista científico pedagógica _x1815-7696
856	4		_uhttp://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/761/758
902			_bLeonor Sotres/190923
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c187860 _d187860