000			02668nab a2200301 a 4500
005			20250319175435.0
008			991125c2017 cr tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000215785
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aTapia Gutiérrez, Carmen Paz _6- ctapia@uct.cl
100	1		_aPalma Mardones, Andrea
100	1		_aGonzález Parra, Karla
245	1	0	_aAtención temprana, percepción de madres de niños y niñas con Síndrome de Down
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLas actuales investigaciones en el área de la atención temprana enfatizan la necesidad de avanzar hacia modelos de atención que permitan la participación activa de la familia. A partir de ello, se planteó un estudio que tuvo como objetivo describir las dimensiones de atención temprana relevantes para familias de niños y niñas con síndrome de Down, que participaron en los talleres del Centro de Evaluación y Atención Temprana Universitaria. Se trata de una investigación evaluativa con enfoque cualitativo que utilizó un diseño de estudio de casos en el que participaron cuatro madres a quienes se les realizaron entrevistas semiestructuradas y, posteriormente, a dos de ellas, en profundidad. Los resultados informan dos dimensiones, (1) Características profesionales, referido al trabajo interdisciplinario, compromiso profesional y componente humano, y (2) Modos e instancias de participación, se valoran los talleres como un espacio de socialización para niños, niñas y madres, en el que ellas aprenden, relatan experiencias vividas y avanzan en autonomía. Los hallazgos permiten concluir que el modelo de atención considera adecuadas competencias profesionales y prácticas que se sitúan en un primer nivel de participación. De esta manera, se concluye que los talleres planteados dan cuenta de un modelo de familia-aliada. Lo anterior abre un espacio para repensar las prácticas de los profesionales en los centros especializados de atención temprana, así como en las instituciones formadoras, para favorecer el empoderamiento, la participación y autonomía que promueven los modelos centrados en la familia.
650		4	_aEducación especial _93029
650		4	_aSíndrome de Down _9923
650		4	_aFamilias _944286
653	0		_aAtención temprana
653	0		_aEnfoque interdisciplinario
773			_gVol. 17, no. 1 (2017), p. 1-22 _tActualidades investigativas en educación _x1409-4703
856	4		_uhttps://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/27226
856	4		_uhttps://doi.org/10.15517/aie.v17i1.27226
902			_aGloria Jiménez/1124
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c187885 _d187885