000			02631cab a2200313 ab4500
005			20230926134817.0
008			991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000215937
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDel Moral Pérez, María Esther
100	1		_uemoral@uniovi.es
100	1		_aVillalustre Martínez, Lourdes _941769
100	1		_aNeira Piñeiro, María del Rosario
245	1	0	_aRelatos digitales: _bactivando las competencias comunicativa, narrativa y digital en la formación inicial del profesorado _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLos relatos digitales constituyen una técnica narrativa con gran potencial educativo al adoptar fórmulas creativas que integran información multiformato e instrumentos tecnológicos para comunicar ideas. Esta investigación evalúa el nivel de competencia comunicativa, narrativa y digital ligado al diseño de relatos en entornos digitales, alcanzado por estudiantes del Grado de Maestro de Primaria (N=143) -tras participar en una experiencia de creación colaborativa-, utilizando una rúbrica integrada por 28 indicadores: 12 relacionados con la competencia comunicativa (comunicación escrita y oral), 6 con la narrativa, y otros 10 específicos con la digital. Los resultados evidencian que si bien presentan gran destreza con las tecnologías, casi un tercio registra niveles medio-bajos en la competencia comunicativa. Se detectan dificultades en la elaboración y adaptación del guión escrito de los relatos al registro elegido -pobre vocabulario y precaria puntuación-, junto a limitaciones en la dicción al locutar los diálogos, no logrando imprimir expresividad al relato. Respecto a la competencia narrativa, solo un 40% muestra originalidad al resolver las tramas y construir personajes. Sin duda, este tipo de experiencias innovadoras ofrece un escenario idóneo para desarrollar habilidades narrativas y creativas en contextos digitales, y brinda numerosas oportunidades para la formación de los futuros docentes. OCNOS
653	0		_aCompetencias comunicativas
653	0		_aCompetencias lingüísticas
653	0		_aAlfabetizacion digital
653	0		_aInnovación educativa
653	0		_aFormación docente
773			_gVol. 15, no. 1 (2016), p. 22-41 _tOcnos : revista de estudios sobre lectura _x2254-9099
856	4		_uhttps://www.revistaocnos.com/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2016.15.1.923
856	4		_u https://doi.org/10.18239/ocnos_2016.15.1.923
902			_bLeonor Sotres/260923
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c188037 _d188037