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005			20230927122856.0
008			991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000215980
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRodríguez Martínez, Francisco
100	1		_ufrancisco.rodriguez4@um.es
245	1	3	_aEl comentario de textos literarios en Educación Secundaria : _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente trabajo se centra en el estudio de la evolución de la metodología de análisis de los textos literarios, atendiendo especialmente al papel de la literatura comparada y su relación con el desarrollo de la competencia literaria y el intertexto lector. Para ello, se realiza un análisis de la presencia de esta importante herramienta docente en los planes de estudio desde la Ley General de Educación (1970) hasta la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (2013), así como una revisión bibliográfica, tanto de diversos manuales de comentarios literarios como de los modelos seguidos por diferentes libros de texto. OCNOS
653	0		_aEducación literaria
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653	0		_aEducación secundaria
773			_gVol. 15, no. 2 (2016), p. 119-135 _tOcnos : revista de estudios sobre lectura _x2254-9099
856	4		_uhttps://www.revistaocnos.com/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2016.15.2.953
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902			_bLeonor Sotres/270923
905			_aArticulo
942			_cART-E
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