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| 035 | _aUPN01000216015 | ||
| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aGraciela Funes, Alicia | |
| 100 | 1 |
_aMuñoz, María Esther _6- meriesther@hotmail.com |
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| 222 | 0 | _aCABAS | |
| 245 | 0 | 0 | _aPistas epistemológicas y pasarelas para la formación docente en ciencias sociales |
| 260 | _aEspaña | ||
| 300 | _a38-57 | ||
| 362 | 0 | _a2015 No. 14, dic. | |
| 520 | 3 | _aEl artículo aborda cuatro conceptos estructurantes: lugar, identidad, memoria, y patrimonio para fundamentar la formación docente en ciencias sociales. La creación y legitimación del saber escolar evidencia una red de interacciones entre la escuela y el mundo cultural y social. Importa la reflexión construida desde lugares y localizaciones epistemológicas que enriquecen la producción en el campo en tanto posibilita pensar en las construcciones simbólicas que se juegan a la hora de enseñar y aprender conocimientos sociales, para ser más precisos nos interesan las maneras locales de conocer y por ello presentamos una propuesta de trabajo para las ciudades que habitamos. | |
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