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035			_aUPN01000216116
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049			_aART-E
100	1		_aJiménez Tenorio, Natalia _6- natalia.jimenez@uca.es
100	1		_aAragón Núñez, Lourdes
100	1		_aBlanco López, Ángel
100	1		_aOliva, José María
245	1	0	_aComprensión acerca de la naturaleza de los modelos por parte de profesorado de ciencias de secundaria en formación inicial
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste trabajo forma parte de un estudio más general destinado a elaborar, validar y emplear como instrumento de evaluación un cuestionario en torno a la comprensión de la naturaleza de los modelos en alumnado y profesorado. El cuestionario contempla cinco dimensiones: modelos como representaciones múltiples, modelos no cómo réplicas exactas, en qué consiste un modelo, uso de los modelos y naturaleza cambiante de los modelos. En concreto, se analiza su aplicación a 85 profesores de secundaria en formación inicial en las especialidades Física y Química y Biología y Geología de dos universidades andaluzas. Los resultados obtenidos sugieren que, al menos para una parte de estos titulados, existen carencias en sus visiones acerca de la naturaleza de los modelos. La comparación de los resultados obtenidos con los de otros estudios similares apuntan patrones comunes en su comprensión, las cuales sirven para plantear algunas implicaciones educativas y propuestas futuras de investigación.
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653	0		_aFormación inicial docente
773			_gVol. 35, no. 1 (2016), p. 121-132 _tCampo abierto : revista de educación _x0213-9529
856	4		_uhttps://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/2837
905			_aArticulo
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